Éduquer à l’IA pour développer l’esprit critique : l’approche pédagogique de Narratiiv

L’intelligence artificielle générative s’est imposée en quelques années comme un outil du quotidien. Capable de dialoguer, de produire des textes, des images ou des analyses avec une grande assurance, elle peut facilement donner l’illusion de la fiabilité et de l’objectivité. Pourtant, cette apparente évidence masque une réalité plus complexe.

C’est précisément ce sujet qu’a abordé Damien Douani, Responsable de l’innovation pédagogique chez Narratiiv, lors de son intervention sur SqoolTV.
Une prise de parole consacrée à un enjeu central : éduquer à l’IA pour renforcer l’esprit critique.

Voir l'interview complète sur YouTube

Contrairement aux idées reçues, l’intelligence artificielle ne pense pas, ne raisonne pas et ne juge pas. Elle fonctionne par calculs statistiques, à partir de données existantes, sans conscience ni libre arbitre.

Comme le souligne Damien Douani, l’un des risques majeurs réside dans la délégation excessive de notre réflexion : recherche d’informations, synthèse, hiérarchisation, voire prise de décision. L’IA devient alors un “second cerveau”, perçu à tort comme neutre et omniscient.

Or, l’IA est :

• partielle, car elle ne couvre pas toute l’information disponible,

• partiale, car elle hérite des biais de ses données,

• opaque, car son fonctionnement reste largement invisible pour l’utilisateur.

Former à l’IA, c’est donc avant tout apprendre à prendre du recul.

L’intelligence artificielle n’est pas une mode passagère. Elle transforme déjà en profondeur les métiers de la communication, du journalisme et du marketing. Ne pas l’intégrer dans les formations serait une erreur stratégique et pédagogique.

Chez Narratiiv, le choix a été clair : intégrer l’IA dans tous les cursus, dès la première année et jusqu’à la fin du parcours académique.
L’objectif n’est pas d’automatiser la production, mais de former des professionnels capables de maîtriser l’outil sans s’y soumettre.

L’IA est enseignée comme :

• une boîte à outils,

• un accélérateur de réflexion,

• jamais comme une finalité ou une autorité.

L’humain conserve toujours le dernier mot.

Pour aller plus loin dans l’éducation aux médias et à l’IA, Narratiiv a développé des dispositifs pédagogiques innovants, dont l’INFAUX LAB.

Le principe est volontairement provocateur : demander aux étudiants journalistes de créer la fake news la plus crédible possible.

Cette démarche permet de :

• comprendre les mécanismes de désinformation,

• identifier les ressorts émotionnels et narratifs des fake news,

• analyser la viralité et les biais cognitifs,

• développer un esprit critique solide face aux contenus générés ou amplifiés par l’IA.

En fabriquant la désinformation, les étudiants apprennent à mieux la déconstruire.

Dans la même logique, Narratiiv conçoit des outils pédagogiques concrets pour former à l’analyse de l’information et à la prise de recul, comme le serious game Nebula.

Les cartes Nebula, pensées comme un support d’apprentissage ludique et critique, sont accessibles en ligne : Serious Game Nebula

L’intelligence artificielle n’est pas seulement un outil technologique. Elle représente une nouvelle culture, au même titre que l’arrivée d’Internet ou des outils bureautiques il y a vingt ans.

Éduquer à l’IA, c’est :

• apprendre à ne pas être ébloui par la technologie,

• comprendre les mécanismes d’anthropomorphisme intégrés aux outils,

• préserver la capacité humaine de jugement, de créativité et de responsabilité.

Chez Narratiiv, l’IA est abordée comme un levier pédagogique au service de l’esprit critique, et non comme un substitut à la pensée.